לפני שנתיים נכנס בית ספרי,"מנחם בגין" בית-ספר יסודי בקרית-גת לתוכנית התיקשוב, קיבלנו מחשבים, הורכבו מקרנים בכיתות, רמקולים, אמצעי החשכה ועוד... בתור מורה לחינוך-גופני שאלתי את עצמי מה אני יעשה עם המחשב בשיעורי חינוך-גופני? אולי מישהו התבלבל שם למעלה? איך הילדים יקבלו את הבשורה על שיעור מתוקשב בספורט? הרי הם מחכים לשיעור חנ"ג על-מנת לנוע, לשחק, לרקוד ועוד... כמה ילד יכול לשבת בכיתה? אז גם בשיעור שיש לו אפשרות של פורקן, חילוץ עצמות, הרפיה.... נושיב אותו מול המחשב? כיצד בעצם נניע את התלמידים? התייעצתי עם חברותיי למקצוע כדי לדעת מה הן עושות וכמה ימים אחרי הבירור איתן מצאתי את עצמי מחברת את המחשב ומקרינה לתלמידים סירטון של "מכת פתיחה תחתית" בכדור-עף-לימוד הטכניקה בעזרת סרטון. ההליך ערך חמש-עשרה דקות מזמן פעילות השיעור, כמובן שאחרי הקרנת הסירטון הגענו לאולם הספורט על-מנת לתרגל את המכה. מסתבר שיש אינספור אפשרויות שאפשר להכניס את התקשוב לשיעור חינוך-גופני - מצגות בכל תחום כמו תזונה, מרכיבי כושר-גופני, סרטי וידיאו, לימוד ריקודים ועוד...
אני חושבת שההמחשה הויזואלית דרך סרטונים, תמונות, מצגות הינה טובה ומשמעותית אך עם זאת לא נראה לי שבכל שיעור אני אשתמש בהמחשות אלו, וזאת כדי שהתלמידים ינועו יותר וכמה שפחות יהיו מול המחשב במיוחד הגילאים הצעירים שאותם אני מלמדת.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה